SEMAINE 13: 5-7/12/2016

Le lundi nous parlons de le challenge qui nous pouvons faire pour améliorer notre note. Comme la semaine prochaine nous avons des examens et de travailles pratiques, nous changeons la date de le challenge pour le 17 de janvier de 2017. Notre premier travail de 2017 !

Nous travaillons la méthodologie, aussi.  Pour découvrez des projets comme ELODIL, EVLANG et JALING nous lissons des articles.

Les objectifs généraux du projet ELODIL sont :

• Développer des attitudes positives face à la diversité linguistique et culturelle
• Permettre, sur le plan de la structuration linguistique, le développement d’habilites de réflexion sur la langue (capacités métalinguistiques)
• Faciliter, en milieu pluriethnique, la reconnaissance et la légitimation des langues d’origine des enfants immigrants allophones
• Faciliter l’apprentissage du français et la prise de conscience du rôle social et identitaire du français langue commune.

Les types de les activités de cet projet sont : les fleurs des langues, zouk le robot et la classification des toutous.

Mon activité préférée est les fleurs des langues, parce que tu peux apprendre un mot en différents langues parce que chaque pétale représenter une langue.

Zouk le robot est une activité très utile dans mon travail comme orthophoniste parce que l’activité permettre travailler les mouvements de la bouche, les lèvres…  outre activité utile pour cette objectif est parler « balleno » comme les personnages du film « Le monde de Nemo ».

Les objectifs du projet EVLANG sont début de référenciel les répartissant en fonction de deux compétences :

• La compétence à vivre dans une société multilingue et multiculturelle
• La compétence à apprendre les langues

Les types d’activités de cet projet est, par exemple :

• Raconter un conte en différentes langues
• Des jeux sonores
• Support didactique vers le genre et les déterminants
• Compléter les tableaux avec les mots des fruits et des légumes en différentes langues 

Les objectifs du projet JALING sont :

• Mettre en place des synergies entre les apprentissages linguistiques dans le cadre d’un enseignement incluant des langues plus nombreuses et plus diversifiées
• Développer des attitudes positives vis-à-vis de la diversité linguistique (y compris des langues minoritaires, langues de migrants ou langues régionales)
• Construire des compétences métalinguistiques qui se réinvestissent dans les apprentissages langagiers (langues étrangères et langues de l’école)

Les types d’activités de ce projet sont :

• Activités didactiques portant sur les prénoms et les noms
• Les noms de famille racontent des histoires

Le mercredi nous n’avons pas de cours parce que nous faisons du pont. Le mardi nous n’avons pas cours pour le Jour de la Constitution Espagnole et le jeudi nous n’avons pas cours pour le Jour de la Concepción.