SEMAINE 2: 19-21/9/2016

Aujourd’hui (19/9/2016) nous apprenons les différences et les similitudes entre l’acquisition et l’apprentissage. L’acquisition est involontaire et l’apprentissage est un processus volontaire.

Nous travaillons les différences  entre langue initiale, langue étrangère et langue seconde.

Langue initiale est la première langue qu’acquiert  un enfant. L’enfant assimile sa langue initiale de manière inconsciente et non intentionnelle avant l’étape scolaire. Un enfant peut acquérir deux langues initiales.

Langue étrangère est surtout apprise en milieu scolaire. Nous apprenons donc les langues étrangères  de manière consciente et intentionnelle.  Normalement, nous n’avons pas de contact avec elles après les cours.

Langue seconde est la plus importante après la langue initiale. Elle peut être apprise en milieu scolaire, mais elle est surtout acquise à la maison, dans la rue, au travail ou même à l’école. Un enfant peut acquérir plusieurs langues secondes.

Les différences entre la langue de travail, langue d’enseignement et la langue habituelle sont :

La langue habituelle est la langue utilisée par un locuteur dans la plupart des contextes de sa vie quotidienne. Les bilingues ont souvent deux langues habituelles. La langue initiale peut cesser d’être la langue habituelle.

La langue de travail est la langue de communication par défaut ou sein d’une entreprise ou d’une institution. La langue de travail des écoles publiques galiciennes est le galicien. La langue de travail et la langue officielle ne sont pas toujours synonymes.

La langue d’enseignement est la langue utilisée pour enseigner une matière. Les systèmes scolaires peuvent avoir plusieurs langues d’enseignement. En Galice, les écoles ont trois langues d’enseignement : le galicien, l’espagnol et normalement l’anglais.

Il y a types différentes de bilinguisme : initial, tardif et scolaire. Je suis bilingue tardif parce que j’ai apprend l’espagnol quand j’ai commencé l’école.

Les types de langue sont :

En le cours pratique (21/9/2016) nous apprenons les types de schéma : narratif et actantiel.

Le schéma actantiel de La petit Chaperon Rouge est :

- Destinateur : la mère de Chaperon

- Sujet : Chaperon Rouge

- Destinataire: la grand-mère

- Adjuvant: le chasseur

- Objet: le panier

- Opposant: le loup

Le schéma actantiel de La petite marchande d’allumettes est le suivant : Petit marchande d’allumettes (Sujet), destinateur (son oncle), destinataire (les gens), objet (les allumettes), opposant (les gens qui l’ignore) et adjuvant (sa grand-mère qui est morte).