LA
TPRS: RÉPONSE PHYSIQUE TOTALE ET STORYTELLING
Le
lundi 24/10/2016 nous parlons de la TPRS et de les types de activités.
Blaine
Ray a développé la TPRS pendant les années 1990 en Californie. Cette méthode
est devenue très populaire parmi les professeurs de langue étrangère des écoles
élémentaires aux États-Unis.
La TPR-Storytelling
est une méthode pour enseigner les langues secondes développée par Blaine Ray
en 1990 à partir du travail de James Asher. La TPRS propose de passer de la
phase impérative de la communication à la phase narrative et descriptive. L’utilisation
de la troisième personne avec la TPR permet de raconter des histoires tout en
préservant l’aspect physique de la TPR.
TPRS :
LE PARCOURS D’APPRENTISSAGE
TPR(S) VS TRADITION
DES ACTIVITÉS POUR LA CLASSE
Pas d’output sans input.
Nous lissons des présentations de la compréhension
oral et écrit et de la production oral et écrit.
Le mercredi 26/10/2016 nous assistons à une conférence
de Enrique Lareo Martín vers l’école publique et prive.
Il dit que pour obtenir des résultats est important la
personnalité de les professeurs. Un exemple est le livre de Skiner (1948)
WALDEN DOS, un roman qui parle de l’importance de la personnalité des
professeurs.
C’est importante, aussi, la acquisition de la connaissance
et de l’actualité. Il recommande l’article Rosenthal,
R., et Jacobson, L. (1980). Pigmalión en el aula. GLUZ N., KANTAROVICH G., KAPLAN C. Y Otros (2002): La
escuela: una segunda oportunidad frente a la exclusión, Novedades Educativas,
Bs. As. (http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/04/efecto-pigmalion-en-la-escuela.html).
La perspective du professeur est très importante pour les réussites des
enfants. Le cours doit se
baser sur le jeu. Les connaissances apprennent et les personnes élèvent.
Bonjour,
RépondreSupprimerJe suis enseignante débutante de TPRS et je voudrais rectifier deux erreurs dans cet article.
1. TPR-S était en effet un acronyme de Total Physical Response à ses débuts, mais depuis 2004, il s'agit de Teaching PROFICIENCY through Reading and Storytelling.
Le but de faciliter l'acquisition de la langue de par une approche naturelle (Natural Approach) et par l'utilisation d'input compréhensible (CI). voir Krashen
2. Le second tableau comparant le TPRS à l´enseignement traditionnel n´est pas exact. Il faudrait changer certains des descriptifs d´une colonne à l'autre.
Merci de consacrer un billet à cette méthode en effet très intéressante.